Mów mi jak mam to powiedzieć! Ćwiczenia do terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej

Mów mi, jak mam to powiedzieć! - to pakiet ćwiczeń dla dzieci z różnymi zaburzeniami mowy. Ćwiczenia naśladują naturalne etapy nabywania języka i skonstruowane są tak, aby przeprowadzić dziecko i nauczyciela po kolei od najważniejszego etapu rozwoju mowy aż do w pełni rozwiniętego zdania złożonego. Każde z ćwiczonych słów lub zdań zilustrowane jest prostym, czarno-białym obrazkiem, aby ułatwić dziecku proces rozumienia i zapamiętywania. Ćwiczenia przeznaczone są dla dzieci z: -opóźnionym rozwojem mowy, -afazją/dysfazją dziecięcą, -zaburzeniami ze spektrum autyzmu, -niedosłuchem, głuchotą, -niepełnosprawnością intelektualną. Program proponujemy także rodzicom dzieci rozwijających się prawidłowo, jako pomoc w kształtowaniu sprawności językowej. 3 poziomy trudności: -łatwy, -średni, -trudny. 78 kart: -dwustronny zadruk, -awers (ilustracje), -rewers (zdania). 554 ilustracje: -jednoelementowe i i sytuacyjne, -czarno-białe, -łagodna i prosta kreska. Liczymy, iż naszym pakietem ćwiczeń zainteresują się również osoby korzystające wcześniej z serii POWTARZAM. ROZUMIEM. NAZYWAM. Koncepcja nowego programu jest bowiem w znacznej mierze spójna z tamtym projektem. Stanowi jednak jego udoskonalenie zarówno pod względem graficznym, jak i treściowym. Kilkuletnie już doświadczenia praktyczne w stosowaniu programu pozwoliły opracować go w wersji bardziej syntetycznej, łatwiejszej i niewątpliwie skuteczniejszej w użytkowaniu. Opinie o Mów mi, jak mam to powiedzieć! Maria Rybak – Przystanek Rodzinka: Tytuł charakteryzowanej pomocy terapeutycznej stawia rodzica lub specjalistę pracującego z dzieckiem w roli językowego eksperta, znawcy i wyroczni w kwestiach dotyczących mowy. Mów mi, jak mam to powiedzieć! Ćwiczenia do terapii dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej Anny Żywot stanowią terapeutyczną odpowiedź na różnego rodzaju zaburzenia umiejętności posługiwania się mową. Program z pomocą nauczyciela próbuje przeprowadzić dziecko przez kolejne etapy rozwoju mowy.