Neurologopedyczne Studia Przypadków. Tom 3

"Neurologopedyczne studia przypadków" pod redakcją Elżbiety Stecko to niewątpliwie ewenement na logopedycznym rynku wydawniczym. Swoją oryginalność i niezwykłość publikacja ta zawdzięcza bogatym i różnorodnym tematycznie opisom przypadków, z którymi autorki zetknęły się w swojej praktyce zawodowej. Przedstawia, między innymi, pacjentów dotkniętych jąkaniem i autyzmem, afazją, osoby z zespołem Downa, "kociego krzyku", Nijmegen, Arnolda-Chiariego, Dandy'ego-Walkera, Landaua-Kleff nera, Pradera-Williego i Aperta, a także z dysartrią startą, małogłowiem pierwotnym i całkowitym rozszczepem podniebienia. Przypadki te, zaprezentowane w jasny i ciekawy sposób, są cennym źródłem wiedzy dla wszystkich zainteresowanych zagadnieniami neurologopedycznymi. Książka jest odpowiedzią na zapotrzebowanie logopedów i studentów, którzy poszukują praktycznych informacji dotyczących leczenia swoich pacjentów. Spis prac zawartych w publikacji - tom 3:     Emilia Bagińska: Brak mowy u dziecka o nieustalonej etiologii.     Justyna Bilińska: Studium przypadku chłopca z zespołem ataksja-teleangiektazja.     Karolina Borczak: Studium przypadku dziewczynki z zespołem Angelmana.     Izabela Czaplicka: Dysartria starta czy opóźniony rozwój mowy? Studium przypadku.     Katarzyna Czechowicz-Gołaszewska: Opóźniony rozwój mowy jako następstwo deprywacji środowiskowej - studium przypadku.     Katarzyna Dziurkowska: Studium przypadku dziewczynki z dysartrią po wypadku komunikacyjnym.     Magdalena Fijałkowska: Opóźniony rozwój mowy czynnej u dziecka z obciążonym okresem I trymestru ciąży.     Anna Gajewska: Studium przypadku dziecka z opóźnionym rozwojem mowy i procesów integracji sensorycznej.     Olga Jakubiel: Neurologopedyczne studium przypadku 20-letniej pacjentki jąkającej się.     Dorota Jasińska: Studium przypadku dziecka z zespołem Arnolda-Chiariego.     Aleksandra Kaczyńska: Studium przypadku chłopca z dysartrią mieszaną - ataktyczno-wiotką.     Iwona Kamińska: Opóźniony rozwój kompetencji komunikacyjnych i mowy u dziecka z zespołem mikrodelecji 22q11.2. Studium przypadku.     Dominika Kościelniak: Studium przypadku dziecka z dysartrią startą.     Aneta Kotomska-Jachna: Studium przypadku chorej z afazją czuciową Wernickego.     Małgorzata Krzemińska: Studium przypadku dziecka z zespołem Williamsa.     Dorota Lachowicz-Piędziejewska: Studium przypadku dziecka z opóźnionym rozwojem mowy.     Daria Lepa: Studium przypadku dziecka z defi cytami rozwojowymi. Obserwacja rozwoju mowy.     Joanna Ławicka: Studium przypadku dziecka z dysartrią startą w zespole genetycznym.     Maria Malara-Adach: Studium przypadku dziecka z zespołem Pradera-Williego.     Paulina Naruszewicz: Diagnoza logopedyczna i propozycja wspomagania rozwoju niemowlęcia z obciążonym okresem ciążowo-okołoporodowym - studium przypadku.     Katarzyna Oulmokhtar: Studium przypadku dziecka z dysartrią mieszaną.     Ewelina Pałasz-Urlich: Studium przypadku dziecka z zespołem Nijmegen.     Ilona Prządka-Bawej: Studium przypadku chorej z ataksją móżdżkowo-rdzeniową typu 1 (SCA1).     Anna Raczyńska: Studium przypadku dziecka z zespołem "kociego krzyku" (Cri du Chat syndrome).     Katarzyna Rusek: Studium przypadku dziecka z niezdiagnozowanym zespołem genetycznym.     Jolanta Rynkowska: Studium przypadku chłopca z dysartrią startą.     Iwona Rzymowska: Studium przypadku dziewczynki z zespołem Axenfelda-Riegera.     Anna Stępkowska: Wczesna interwencja logopedyczna u wcześniaków z ciąży trojaczej - studium przypadku.     Irena Surdej: Studium przypadku dziecka z całkowitym rozszczepem podniebienia (syndrom Pierre-Robin).     Agnieszka Węgier: Poziom rozwoju mowy u dziecka z niedosłuchem uwarunkowanym genetycznie. Studium przypadku.     Jagoda Wielgosz: Studium przypadku dziewczynki z zespołem Downa.     Marta Wilczopolska: Poziom rozwoju mowy chłopca z zespołem Dandy'ego-Walkera.     Iwona Wojcieszuk: Stymulacja logopedyczna wyrównująca wczesne deficyty rozwojowe.     Malwina Zawieja: Zaburzenia rozwoju mowy i kompetencji komunikacyjnych u dziecka ze zdiagnozowanym całościowym zaburzeniem rozwoju pod postacią autyzmu wczesnodziecięcego.