Tytuł wchodzący w skład serii publikacji dodatkowych Kalejdoskop ucznia, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 1–3, takich jak: czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać i pogłębiać wiedzę oraz umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane do zadawania pracy domowej lub jako materiał dodatkowy (uzupełniający) do wykonywania przez uczniów ćwiczeń w trakcie zajęć w szkole.
• Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki o objętości 80 stron, zachęcający uczniów do doskonalenia umiejętności matematycznych zdobytych w czasie zajęć szkolnych.
• Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością ich wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody) i zgodnie z programem nauczania w klasie 2.
KLASYFIKACJA
Materiał abstrakcyjny, figury geometryczne, rytmy, tworzenie kart logicznych, ciągi.
Zadania trudne.
DZIAŁANIA NA LICZBACH
Liczby do 30
Dodawanie i odejmowanie z przekraczaniem progów
Mnożenie i dzielenie, dobieranie działań do obrazków
Cztery działania. Porównywanie sum, różnic i iloczynów. Wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiem.
Liczby do 100
Dodawanie, odejmowanie i mnożenie
Dodawanie i odejmowanie bez przekraczania progu
Dodawanie i odejmowanie z przekroczeniem progu
Tabliczka mnożenia i dzielenie
Cztery działania
Zadania trudne
ZADANIA TEKSTOWE
Zadania proste
Zadania złożone
Zadawanie pytań do zadań
Układanie zadania tekstowego do rysunku lub działania
Wybieranie poprawnego sposobu obliczania
Zadania typu testowego
Zadania trudne
FIGURY GEOMETRYCZNE
Rozpoznawanie figur
Boki i kąty (liczenie)
Boki i kąty (mierzenie, rysowanie, obwody figur)
Odcinki
Symetrie i rozety
Zadania trudne
JEDNOSTKI MIAR
Obliczenia pieniężne (monety, banknoty, złote, grosze)
Mierzenie czasu. Zegar. ( godziny, minuty, system 24-godzinny)
Mierzenie czasu. Kalendarz (miesiące, tygodnie, dni, znaki rzymskie)
Mierzenie pojemności. Litr
Mierzenie temperatury
Mierzenie długości (metr, centymetr)
Mierzenie masy (kilogram, dekagram)
Zadania trudne
ŁAMIGŁÓWKI MATEMATYCZNE
• Zadania z każdego działu są czytelnie oznaczone (tytuły działów znajdują się na górze każdej strony, co ułatwia pracę z zeszytem). Nauczyciel może dowolnie polecać uczniom do wykonania zadania z wybranych działów w zależności od omawianego tematu. W ramach działu zadania są ułożone według stopniowania trudności.
• Zgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zostały zbudowane w taki sposób, aby uwzględniać:
✓ włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń,
✓ pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia,
✓ ćwiczenie sprawności rachunkowej,
✓ porządkowanie zdobytej wiedzy,
✓ powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach
✓ wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę oraz umiejętności praktyczne.
• Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.
